入試情報
理学研究科アドミッションポリシー
理学研究科では自然科学の教育研究を通して、高度な専門知識に裏打ちされた問題発見・解決能力を身につけた人材を輩出することを使命とし、理学に関する学術の理論および応用を教授研究し、その深奥を究めて文化の発展と人類の福祉に寄与することを目標としている。また、単なる科学的専門知識の修得に留まらず、自然に対する畏敬の念と謙虚な心を涵養し、バランスのとれた科学者・技術者として社会を支え、国際社会でも活躍しうる能力を身につけさせることが教育研究目的である。
前期課程では理学分野における高度な専門知識を有して、技術職、教育職、行政職など社会的実務の中核を担う人材の育成を目指す。後期課程は、理学分野における創造性豊かな優れた研究・開発能力を有して、多様な研究・教育機関の中核を担う人材の育成を目指す。
博士前期課程：上記、理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに理学の専攻分野における高度な専門知識やスキルの習得に強い意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：上記、理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに博士前期課程で習得した理学の専攻分野における専門知識・スキルに加えて、より優れた研究・開発能力を身につけたいとの意欲をもち、自立した研究者を目指す学生を受け入れる。
専攻ごとのアドミッションポリシー
化学専攻
博士前期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに新規化合物のデザイン、合成、精製、同定、物性の測定•評価および化学物質の分析•定量等の研究を通して、化学に関する高度な知識と技能を習得することに意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、かつ前期課程で習得した化学の専門知識や技能に加えて、先端的研究を創造性豊かに、かつ自立的に遂行する能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
生物学専攻
博士前期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに生命科学の研究を通して、生物の多様性や生物にまつわる諸現象の仕組みを科学的に深く理解することに意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、かつ前期課程で習得した生命科学の専門知識や技能に加えて、先端的研究を創造性豊かに、かつ自立的に遂行する能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
生物分子科学専攻
博士前期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに生命現象を化学的に解析する広域な研究を通して、生命科学の知識と技能を習得することに意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、かつ前期課程で習得した生命科学の専門知識や技能に加えて、生物および化学にまたがる分野での先端的研究を創造性豊かに、かつ自立的に遂行する能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
物理学専攻
博士前期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに物理学の先端的学際的研究を通して、自然科学に対する基本的な知識および考え方を学び、問題解決能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、かつ前期課程で習得した物理学の専門知識や技能に加えて、先端的研究を創造性豊かに、かつ自立的に遂行する能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
情報科学専攻
博士前期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに広範な内容を持つ情報科学分野において、数理をベースとした理論的な研究を行うとともに、応用を目指した実用的研究に意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、かつ前期課程で習得した情報科学の専門知識や技能に加えて、より優れた研究・開発を遂行する能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
環境科学専攻
博士前期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、さらに環境科学の広範な学際的研究を通して、自然と社会を包括した生命圏環境の分析、変化予測、保全、修復、創成等に関する知識と技能を習得することに意欲をもつ学生を受け入れる。
博士後期課程：理学研究科の教育目的を価値あるものと認め、かつ前期課程で習得した環境科学分野の専門知識や技能に加えて、先端的研究を創造性豊かに、かつ自立的に遂行する能力を身につけたいとの意欲をもつ学生を受け入れる。
